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Nos politiques
Code de conduite
Le Code de conduite de notre école définit les valeurs, attentes et responsabilités qui guident la vie quotidienne au sein de notre communauté. Il favorise le respect, la sécurité et un environnement d’apprentissage positif pour tous. Cliquez ci-dessous pour lire le document complet.
Appareils Électroniques
Pour garantir un climat scolaire serein, l’école interdit l’usage de tout appareil électronique durant la journée, y compris aux pauses et au dîner. Seules des exceptions médicales ou pédagogiques sont permises. Tout usage non autorisé entraîne confiscation et sanctions disciplinaires.
Politique de communication
Pluriportail est l’outil officiel de communication entre l’école et les parents. Ceux-ci doivent l’utiliser pour signaler absences, consulter messages et bulletins, et rester informés chaque jour. L’accès est strictement réservé aux parents, et tout usage inapproprié peut entraîner une intervention de la direction.
Plan de lutte contre l’intimidation et la violence
Notre école s’engage à offrir un environnement d’apprentissage sûr et respectueux pour tous. Nous adoptons une approche proactive pour prévenir la violence et l’intimidation en favorisant des relations positives, en promouvant la gentillesse et en enseignant des compétences en résolution de conflits. Tous les incidents d’intimidation ou de violence sont pris au sérieux et traités rapidement. Les élèves, les parents et le personnel sont encouragés à travailler ensemble pour créer une culture scolaire fondée sur le respect et l’inclusion.
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Nos politiques
Valorisation de la langue française
L’École JMC valorise le français comme langue officielle et culturelle du Québec. Tous les cours et communications se font en français, sauf pour l’anglais et l’arabe. Les activités scolaires et parascolaires privilégient aussi le français. Cette politique promeut la maîtrise linguistique et le respect de la diversité.
Politique de uniforme
Les élèves doivent porter l’uniforme propre, bien ajusté et conforme aux règles en tout temps. Chaussures noires et chaussettes réglementaires sont exigées. Le hijab, s’il est porté, doit être uni et couvrir le cou. Bijoux discrets seulement, maquillage interdit. L’uniforme de sport et le sarrau sont portés uniquement aux moments requis.
Politique locale des évaluations de l'apprentissages (PLEA)
La PLEA définit les normes, modalités et règles d’évaluation afin de garantir une mesure juste, équitable et cohérente des apprentissages. Elle encadre la planification, la collecte des données, le jugement et la communication des résultats. Elle insiste sur la responsabilité partagée, l’intégrité intellectuelle et le respect des besoins des élèves.
Code de vie
Les Codes de vie JMC 2025-2026, au primaire comme au secondaire, reposent sur le respect, l’engagement et l’excellence dans un cadre islamique. Ils définissent les règles de conduite, d’uniforme, de communication et d’utilisation des appareils, ainsi que les sanctions en cas d’infraction.
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Politique de fréquentation
La fréquentation régulière est essentielle à la réussite scolaire. Les absences doivent être justifiées par les parents et signalées rapidement. Les retards répétés ou absences non motivées peuvent entraîner des mesures de suivi. L’objectif est d’encourager l’assiduité et la responsabilité des élèves.
Politique de réadmission
La réadmission d’un élève après une absence prolongée ou une exclusion temporaire repose sur l’engagement à respecter les règles de conduite. Elle peut nécessiter une rencontre avec la direction et les parents, ainsi qu’un plan de suivi personnalisé, afin d’assurer une reprise harmonieuse du parcours scolaire.
Politique de sanctions
Les sanctions scolaires visent à corriger plutôt qu’à punir. Selon la gravité de l’infraction, elles peuvent inclure des avertissements, des travaux éducatifs, la retenue ou la suspension temporaire. Chaque mesure cherche à responsabiliser l’élève, à préserver le respect mutuel et à maintenir un climat d’apprentissage sain.
Code d’éthique du personnel enseignant
Le code d’éthique s’applique à tous les enseignants et membres du personnel œuvrant auprès des élèves mineurs ou handicapés. Il établit les principes, pratiques et comportements attendus afin d’assurer un milieu éducatif respectueux, sécuritaire et bienveillant. Chaque enseignant s’engage à agir avec intégrité, loyauté et professionnalisme, dans le respect des droits, de la dignité et du bien-être de chaque élève.